 |
Pædagogiske overvejelserGod sangundervisning er for mig en stadig pendlen mellem : En tro på at dybest set har alle, der vælger at stå frem i sangen, et helt unikt vokalt udtryk, som spejler, den vi er, og som er vores helt eget. Og på den anden side det faktum, at manglende teknisk kunnen og følelsesmæssig usikkerhed tit blokerer for dit eget udtryk. Jeg ser det som min fornemste opgave at skabe et rum, hvor du, i den stadige vekslen mellem det tekniske og det kreative, kan gøre dine egne erfaringer. Det er dig og din stemme, derer i fokus, og jeg ønsker ikke at lave dig til et aftryk af hverken mig eller nogen anden. Dagligt møder jeg sangere som kommer med vidt forskellig baggrund, og vidt forskellige mål. De har alle brug for lige præcis deres egen vej til det at lære at synge bedre. Nogle lærere underviser efter Jo Estill´s Voice Training Systems, - nogle efter Ian Adam's principper, - nogle er Roy Hart mennesker,- andre sværger til Seth Riggs eller Jeffrey Allen, - og nogle har fundet de vises sten hos Cathrine Sadolin. Nogle er gennemgående mere til opspænding af stemmen mens andre mere er til afspænding. Nogle ser stemmen som en del af et psykisk hele og uden ændring af psyken ingen ændring af stemmen ,- andre ser stemmen som et stykke fin-mekanik, som kan trænes til at udføre det ønskede resultat. Jeg har taget Cathrine Sadolins model af stemmen til mig udfra en overbevisning om, at den p.t. er det mest præcise billede af stemmen som findes. Den giver bl.a. sangeren og underviseren en mulighed for at tale samme sprog og er et konkret glimrende arbejdsredskab, som virker. Men dette betyder ikke, at jeg har lagt det væk, jeg har lært hos andre undervisere. Hvis et billede eller en teori fra en anden underviser/forsker giver mening og bringer en sanger videre, så bruger jeg det selvfølgelig. Og jeg er i stadighed på jagt efter nye indgangsvinkler og redskaber, som kan hjælpe sangere i det daglige arbejde. Jeg synes forskning i stemmen og stemmens pædagogik er uhyre spændende, - og jeg udvælger mig hvert år nye spændende kurser. Men det er ikke min facon udelukkende at bide mig fast i en enkelt undervisers/forskers principper og arbejdsmetoder. Jeg synes det er langt mere givtigt og spændende at søge klarhed og overblik. At se en enkelt forskers arbejde som grene på et træ, - som facetter at det store, der er vores stemme. Jeg arbejder individuelt med hver enkelt sanger, --søger i fællesskab med sangeren, det som er dennes ønske og kerne. |
